學生支援小組

1. 統籌有特殊教育需要學生名單及資訊。
2. 統籌小一及早識別計劃。
3. 與教育心理學家訂定識別及跟進事宜。
4. 統籌學生評估報告及輔導策略資料。
5. 申請特殊教育支援津貼。
6. 經教育心理學家、科任老師及家長商討後，為有需要的學生訂立「個別學習計劃」，由專責支援老師統籌，並貯存及處理學生個別學習計劃文件夾及會議紀錄。
7. 整理學生學習支援檔案。

輔導

由本校老師負責為有需要的學生進行課後輔導教學。

校本心理學家

   1.參與訂定及檢討整體支援政策。

   2.及早識別有特殊需要學生。

   3.個案評估、分析及建議，包括調適建議。

   4.就支援政策、支援學生評估、支援教學策略等提供意見。

   5.參與定期之檢討會議。

社工(輔導人員)

   1. 訂定及跟進輔導策略

   a. 學生:

      個別輔導

      小組輔導

      朋輩支援

      成長活動

   b. 家長:

      家庭輔導

      轉介有關社區

      資源或專業服務

   c. 老師支援

   2. 資源運用

1. 引進社區資源網絡
2. 轉介專業人士或有關機構

   3. 參與定期之檢討會議

支援老師協助

   1.由支援老師負責基礎班，為有需要的學生打穩學科上的基礎。

   2.支援老師入班協助有需要的學生，加強他們的學習動機及成
      效。

   3.參與定期的檢討會議。

   4.為基礎班同學舉行考試溫習班、暑期溫習班。

班主任

1. 統籌填寫教學策略及調適紀錄表，並通知各科任、支援老師。
2. 聯絡家長，以「家校合作」形式，適切地協助學生。
3. 統籌學生進度及跟進個別學生支援計劃成效。
4. 觀察學生之學習情況，給予適切之建議。
5. 參與定期之檢討會議。
6. 與其他科任老師共同發掘學生的多元智能，讓學生發揮所長。